探秘哈佛大学创业教育:不仅教人开公司

摘要:在美国教育界流行着这样一种说法,如果说哈佛大学是全美所有大学中的一顶皇冠,那么哈佛商学院就是这顶皇冠中璀璨的一颗宝石。

 

   据 财经日报报道,在美国教育界流行着这样一种说法,如果说哈佛大学是全美所有大学中的一顶皇冠,那么哈佛商学院就是这顶皇冠中璀璨的一颗宝石。

  而哈佛的创业教育,更是被誉为美国创业界的“伊甸园”。哈佛大学的创业全面综合,几乎囊括了各行各业,50%的哈佛商学院毕业生在毕业后10~20年内都成为了企业家。

  微软、Facebook、高盛、彭博,这些划时代的符号,都由哈佛学子创造。哈佛大学的创业教育对整个行业是一种引领性的存在。

  创业伊甸园

  美国高校创业教育的历史,可以追溯到上世纪40年代。第二次世界大战后,从太平洋战区回来的哈佛大学教授迈尔斯·梅斯发现,政府急需大量新企业刺激经济。为此,他开设了一门名为《新企业管理》的选修课。这被视为创业教育的起源。

  “我们认为创业教育并不是一门心理学。创业教育是要教给学生一种管理的方式,它是后天习得的真才实学,并非与生俱来的空洞说辞。”哈佛大学阿瑟·洛克(Arthur Rock)创业中心的媒体发言人詹姆斯对《 财经日报》记者表示。

  哈佛大学商学院没有专业之分,所有的MBA都要学习综合管理课程,但可以选择不同的发展方向。他们也没有教科书,所有的课堂都是案例学习。

  世界各地商学院所运用的案例中,80%是在哈佛商学院制作的,而在过去的10年中就有1200多个案例是关于创业的。

  哈佛商学院会尽力把每一位案例中的主人公请到校园来。试想,如果在做Facebook的案例分析时,马克·扎克伯格就在课堂上,无疑将是生动的案例和学习机会。

  “所有的人都在教学,所有的人又都在学习,包括学校的教职员工。”哈佛大学阿瑟·洛克创业中心主管梅雷迪思告诉本报记者,“这就是哈佛的课堂。”

  目前,《如何在中国创业》也在哈佛商学院掀起了一股热潮,教授该课程的教授伊莉莎白认为,中国是完全不同的“生态系统”,有不同的政策,如何和当地建立关系,开启一个企业和天使投资,都值得研究。

  企业家精神才是重要的

  从2010年以后,阿瑟·洛克创业中心开设了一个新的项目洛克加速奖(RAA),以帮助学生制造出小化的实验产品,并投入市场,梅雷迪思告诉本报记者。

  与其相对应的是原创部落,每周有150个部员聚集一起,进行一场头脑风暴,数月下来,终挑选出的想法和投资人。

  小化可行产品基金和暑期奖学金都可以用来支持学生的创业互动,而创意实验室也将提供给他们足够的空间。

  一间宽敞明亮的几百平方米的实验室,灰色的地毯上是不规则摆放的大桌子、椅子或者沙发,人们自行地把它分成了不同的区域,中间错落着写满文字或符号的白板。他们看着电脑,或者在拼接不同的纸样图片,或者在讨论,或疯狂地打着游戏,这里就是哈佛大学创意实验室常见的景象。

  除了拥有创业实验室外,哈佛大学所在地波士顿还拥有广大的人脉资源。“在聚集了哈佛、麻省理工等众多名校的波士顿,经常会有各种创业论坛、会议或者名人讲座,几乎每天都有这样的活动便于你去发展和积累人脉资源。”在哈佛商学院和肯尼迪政治学院攻读双学位的塞尔希奥告诉本报记者。

  一所实力较好学府的教育如果只是在等待像比尔·盖茨那样的天才出现是远远不够的,他们会将每一位普通学子推向理想的航向。

  “我们不是只教人如何开设一个新的公司,我们也看重他们在成熟大公司里可以扮演的角色。他们的影响力,让他们成为改变世界的人物,让他们可以驾驭新思想,创造市场和新的就业机会。他们的企业家精神和思维才是重要的,这就是贯穿这所学校的精髓。”梅雷迪思对本报记者表示。

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